Tappströmsskolans luciatåg 2013

Vilket luciatåg! Jag är grymt imponerad av alla elever i nian som deltog. Tyvärr blev det ett halvtaskigt och ganska skakigt filmklipp som inte gör er riktigt rättvisa. Live i kyrkan var det ännu bättre.

Och vinnaren är...

John Norberg i 9A! 

John har skrivit en suverän fortsättning på den inledande texten om blyga killar som inte får kyssa söta tjejer. Nu när jag ska publicera det vinnande bidraget i Våga vara pluggis skrivartävling tar jag tillfället i akt och passar på att illustrera en del av kursplanen i svenska med hjälp av Johns text. En del av det centrala innehållet i kursplanen handlar om hur olika uttryck som ord, bild och ljud kan samspela med varandra i en webbtext som denna exempelvis. Med hjälp av Josefine i åttan och Younes i nian har vi läst in Johns vinnande bidrag. Kom igen och lyssna!



Här kommer även Johns text i sin helhet utan inledningen.

På bussen hemåt kunde jag inte riktigt förstå vad som hade hänt. Allt hade hänt så
plötsligt, jag hade stått där och sparkat grus ner från trottoarkanten medan hon
rastlöst trampat runt i närheten med hörlurssladden flygandes runt fingret. Men
helt plötsligt hade hon stannat till, min blick gick från marken upp till hennes
tindrande ögon. Tiden hade försvunnit och jag drömde mig bort i hennes ögon,
mitt hjärta kändes som det skulle hoppa ut och hon... Hon lutade sig fram och
kysste mig. Min crush kysste mig.

Jag kysste honom! Vad tänker jag med? Jag hade bara stannat mitt nervösa trampande
för att kunna fokusera ordentligt på mobilen. Men han tittade upp innan
mobiltelefonen nått min syn och våra ögon möttes. Han log sådär sött och
vinterkylan försvann och det vara bara jag och han. Jag hade aldrig lagt märke
till honom på det här sättet. Han var det finaste jag sett.

Hon såg på mig generat men sedan försvann hon springandes mot skolan igen. Hon
kommer säkert skratta om det här imorgon i korridoren men sina vänner. Varför
skulle någon som hon vela ha någon som mig? Det var säkert bara en utmaning -
ett bet.

Visst jag kysste honom. Men det måste väl inte betyda något? Jag kan ju omöjligt vara
kär i någon som han. Nej, nej. Eller? Men jo jag älskar ju honom! Men vad ska
mina vänner tro? Vad händer med min image? Det var nog bra att jag sprang iväg.
Då tycker han säkert att jag är en idiot och vem vill dejta en
idiot?

Ja, så måste det ha varit. Så klart det var så, en utmaning - ett bet. Något mer kan
det inte vara, att jag ens tänkte något annat. Det är väl så klart hon inte har
känslor för någon som mig. Hon tycker nog bara jag är en annan nördig tönt.
Speciellt efter det hon sagt i klassrummet. “Blyga killar får inte kyssa söta
tjejer.” sa hon. Jag är blyg, jag får inte kyssa söta tjejer. Ett matematik
freak som jag kan ju räkna ut den lätta ekvationen. Det var ett
bet.

Jag hade sett det från bussen. Dom hade stått kvar där, tjejen och killen. Och hade
jag inte haft rätt? Dom var det perfekta paret. Jag hade sett kyssen och den var
äkta. Men när jag går där genom korridoren på vägen mot min första lektion på
dagen så hör jag: “Han trodde säkert att jag kysste honom för att jag gillar
honom. Pfft, vilken looser.” Och från andra änden: “Hon trodde säkert att jag
ville ha henne, men vem skulle vela dejta en bimbo som hon liksom, eller hur?”.
Det gör mig förundrad, spelar verkligen status så stor roll? Varför kan ingen
göra som Romeo och Juliet - trotsa alla andras tankar och lev ut din
kärlek?

Blyga killar får inte kyssa söta tjejer

"Blyga killar får inte kyssa söta tjejer" sa hon och lutade huvudet bakåt, skakade håret och satte upp det i en stor hästsvans. "Vadå? Jag vill väl inte ha nån kille som aldrig kommer fram och snackar. Jag vill ju ha en kille som syns, en cool kille." 

   Scenen från bänken i skolkorridoren flashar förbi när jag står på andra sidan bussvägen och ser de två skratta tillsammans. Han står med händerna i adidasbyxorna och småsparkar lite otåligt på gruset på trottoaren. Hon sysselsätter sina händer med att vira hörlurssladden runt handen. Båda ler och verkar ha svårt att stå helt stilla.

   Den digitala anslagstavlan i busskuren visar att det är 5 minuter kvar. Hoppas att inte bussarna ska strula nu igen, tänker jag medan klungan med trötta ansikten som väntar på bussen mot Brommaplan tätnar. Jag fortsätter att titta på dem på andra sidan då och då. De verkar vara mitt uppe i en livlig diskussion. Jag kan kan inte låta bli att tänka tanken att de två skulle passa bra ihop. 

             ________________________

En kort scen. Men hur fortsätter berättelsen? 

Nu är det din tur att skriva! Var med i Tappströmsskolans skrivartävling och välj en av följande tre inledningar och författa din fortsättning på berättelsen om tjejen och killen. Om du vill får du gärna byta berättarperspektiv och låta tjejen eller killen vara berättarjaget. 

Tillbaka på skolan dagen efter... 

På bussen hemåt kunde hen inte riktigt förstå vad som hade hänt... 

Hen sprang gatan bort mot centrum med andan i halsgropen... 

Mejla dina bidrag till oscar.studeny*at*skolor.ekero.se. Tävlingen pågår i två veckor. Fredagen den 22 november kommer de två vinnande bidragen att väljas ut och sedan publiceras på bloggen. Fina priser utlovas!

Om du vill ha inspiration till hur en kärlekssaga kan berättas eller om du bara vill ha ett soundtrack till författandet så är Håkans texter och melodier ett av många passande bidrag.

Om du inte har Spotify kan du istället klicka på denna youtubelänk.

Bedömning av elevtexter

Hur gör vi lärare när vi bedömer en elevtext? Jo, det ska jag ge er en inblick i genom följande klipp.

De senaste veckorna på lektionerna i svenska har vi arbetat med förmågan att skriva berättade text. Vi har tränat på att använda olika sinnen när vi beskriver en miljö eller en person. Vi har även pratat om hur detaljer kan lyfta en personbeskrivning och hur vi ska sträva efter att använda ett färgstarkt språk. I samband med
detta har vi även pratat om gestaltning, d.v.s. att försöka visa vad som händer eller hur någon är.

I det här klippet vänder jag mig framförallt till er elever i 7D, men det visar även den del generella principer på hur vi lärare arbetar när vi bedömer elevtexter.

Personalkonferens 2013-10-29

Vi tänkte nämna någonting om följande punkter på konferensen:

• Vad handlade konferensen som vi deltog i om? Vilka intryck gav den?

• Vad är syftet med att flippa?

• Var hämtar man inspiration?

• Hur startar man? Vilka program gäller?

• Hur tänker vi personligen?

Här kommer en kort introduktion till att flippa klassrummet.



En riktig bra ingång till att lära sig mer om flippande är att gå med i facebookgruppen Flippa klassrummet.
https://www.facebook.com/groups/flippa/?bookmark_t=group
Kolla in slöjdläraren Leif från Borås som flippar i slöjdsalen. Hitta flippklipp via hans blogg.
http://slojdlararen.wordpress.com/
Daniel Barker är en matematiklärare som börjar bli en mindre kändis i flippade sammanhang.
http://www.danielbarker.se/
Läs ett av pionjärens Karin Brånebäcks senaste inlägg som handlar om att vidga sitt flippade synsätt.
http://kilskrift.blogspot.se/
Passar även på att länka till en kommun som har gjort en riktigt bra sammanställning om BFL - bedömning för lärande. Det handlar inte specifikt om att flippa utan visar hur ett flippat klassrum kan bli en liten del av flera viktiga delar som tillsammans kännetecknar god undervisning.
http://webb2.svedala.se/utbildning/?page_id=1154

Program att kolla in:
http://www.screencast-o-matic.com/
http://www.techsmith.com/jing.html
http://www.explaineverything.com/

Utflykt till Tekniska museet

Hur har ni det i bussen 7D?

Som en liten uppvärmning inför dagens äventyr på Tekniska museet så har jag förberett en introvideo som ni kan passa på att titta på nu i bussen. Så kom igen, klicka på youtubelänken!


Nedan följer en lista på de frågor som presenteras i klippet:

Nyckelfrågor:

• Vilka innovationer i utställningen tycker du är viktigast?
• Vilka innovationer kan du inte klara dig utan i ditt vardagliga liv?
• Vilka innovationer fick stor betydelse under industrialiseringen?

Övriga frågor:

• Varför har det funnits fler män som uppfinnare än kvinnor?
• Är killar bättre på att uppfinna än tjejer?
• Hur är en påhittig person? Är du en påhittig och kreativ person?
• Vilken uppfinning behövs för framtiden enligt dig?

Ha en bra dag!

//Oscar

Vad är ett A-svar?

Har du också funderat på hur det går till när vi lärare rättar ett prov?

I följande filmklipp visar jag ett exempel på hur det kan gå till när man bedömer ett resonemang. Med utgångspunkt i en uppgift från nationella provet i samhällskunskap för årskurs 6 ska jag göra ett försök att visa hur du som elev ska tänka när du ska föra ett välutvecklat resonemang.